Determinants for the commitment relationship maintenance between the alumni and the alma mater

This study aims to find determinants for the commitment relationship between alumni and alma mater. Based on the literature, satisfaction and image are proposed as drivers of commitment. A survey applied to 2544 alumni in a Portuguese university provides data analyzed through a structural equation modeling technique. The results present 'image of education', 'image of communication' and 'satisfaction with social and academic environment' as determinants of the commitment relationship, which provide important clues for the marketers' decision-making process when developing activities geared towards alumni. This process should emphasize aspects relating to their willingness to give back, academic and relationship quality, and institutional values. Within the Higher Education market, this study underscores the need to maintain and reinforce the relationship with alumni, and contributes to the scarce Portuguese literature on alumni matters.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Alterações na grelha de Amsler na presença de catarata adquirida

Objectivos - Identificar a existência de alterações na Grelha de Amsler (GA) em indivíduos com catarata, comparados com um grupo de controlo sem catarata. Investigar a utilidade do teste da GA na complementação de informação relativamente a opacidades dos meios transparentes. Metodologia - Amostra de 171 indivíduos: 82 portadores de catarata bilateral (Grupo 1), e 89 sem catarata para o grupo de controlo (Grupo 2). Avaliou-se a acuidade visual (AV) monocular para longe e binocular para perto, GA, reflexos pupilares, teste de reflexo vermelho e oftalmoscopia. Definiu-se como variável dependente a catarata e como variáveis independentes, as restantes variáveis referidas anteriormente. Estudo de caso controlo, descritivo e correlacional. Resultados - Idade média 72,16 ± 6,50 anos, com 46,8% do género masculino e 53,2% do género feminino. Utilizam correcção óptica, 84,15% no Grupo 1 e 85,39% no Grupo 2. A média de AV para longe foi superior no Grupo 2 (Grupo 1 foi de 0,50 ±0,25 e no Grupo 2 foi de 0,63 ±0,29. Relativamente ao fundo ocular (FO) no Grupo 1 foram detectados 20,73% de casos alterados, 13,41% normais e 65,85% dos casos foi impossível realizar o exame. No Grupo 2 os valores foram de 28,09%, 38,20% e 33,71% respectivamente. Na GA verificaram-se 45,12% (37) de casos alterados no Grupo 1 e 23,60% (21) alterados no Grupo 2. Destes 21 indivíduos, 61,90% (13) apresentavam alteração na grelha de Amsler e do FO, enquanto que, no Grupo 1, esta condição verificou-se em 13,51% (5). Discussão / Conclusão - No estudo realizado não foi possível verificar uma relação entre as variáveis em estudo mas sim uma associação entre os grupos de estudo. Sendo assim, afirma-se que existe uma associação entre alterações da Grelha de Amsler em indivíduos com suspeita de catarata. Observou-se nos resultados efectuados uma percentagem considerável de pacientes com suspeita de cataratas com alteração na Grelha de Amsler. De modo a ter resultados mais fidedignos, relacionou-se os resultados do teste de Grelha de Amsler com os da fundoscopia, onde foi demonstrado que existia alterações na Grelha de Amsler em indivíduos com suspeita de cataratas que apresentavam normalidade na fundoscopia. Uma das possíveis razões por não se encontrar relação entre as variáveis estudadas, pode ter sido devido à elevada percentagem de indivíduos onde foi impossível realizar o teste de fundoscopia, impedindo de verificar se o fundo ocular apresentava normalidade ou não nos grupos de estudo. Outra limitação do estudo, foi o facto do estudo ter sido realizado no âmbito de rastreio visual, sendo impossível o diagnóstico da suspeita de catarata observada no rastreio. Tendo em conta os resultados obtidos, não se pode concluir que nesta amostra a suspeita de catarata leva a alterações na grelha de Amsler, contudo esta pode ter influência na presença de catarata, quando não existe alterações maculares. Este teste pode ser bastante eficiente na medida de rastreios visuais, em cuidados de saúde primários ou escassez de recursos, levando a uma indicação de alterações que podem estar presentes

Marine actinomycetes from Madeira Archipelago preliminary taxonomic studies

Financial support from Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) and FEDER (through grant n° PTDC/QUI-QUI/119116/2010, and projects PEst-C/EQB/LA0006/2011 and Pest-OE/BIA/UI0457/2011-CREM), and the EU 7th Framework Programme (FP7/2007-2013) under grant agreement n° PCOFUND-GA-2009-246542 and nº 269138-NanoGuard. We thank W. Fenical, P. R. Jensen and C. A. Kauffman, from SIO, CA, USA and P. Castilho from Universidade da Madeira, Portugal for the logistic support during sampling collection.publishersversionpublishe

Digital citizenship education in Europe

The European Education Area should include, among other things, increased cooperation on curriculum development to make recommendations to ensure that education systems promote the acquisition of all knowledge, skills and competences that are considered essential in today's world. We consider it pertinent to identify the characteristics of citizenship education aimed at the digital age in the national curricula of European countries, and to compare them with the official documents issued by the Ministry of Education in Portugal. The study aims to highlight the importance and actuality of the various literacies, based on human rights, and grounded in responsible digital citizenship practices. Therefore, it is integrated in the scope of an Education for Development and Global Citizenship, exploring national and European theoretical references. In the empirical study we resort, then, to a mixed research paradigm, in the form of multi-strategy research. In other words, we will use a multidimensional matrix that allows us to collect as much data as possible from the research context. The data collection will follow a documental analysis. We believe that the qualitative and quantitative analysis of the data obtained in the research on the theoretical frameworks will provide us with the necessary support to outline a profile of competences aimed at the training of qualified citizens, endowed with competences referenced in various national and international studies on digital and citizen literacies.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Digital citizenship education in Europe

The European Education Area should include, among other things, increased cooperation on curriculum development to make recommendations to ensure that education systems promote the acquisition of all knowledge, skills and competences that are considered essential in today's world. We consider it pertinent to identify the characteristics of citizenship education aimed at the digital age in the national curricula of European countries, and to compare them with the official documents issued by the Ministry of Education in Portugal. The study aims to highlight the importance and actuality of the various literacies, based on human rights, and grounded in responsible digital citizenship practices. Therefore, it is integrated in the scope of an Education for Development and Global Citizenship, exploring national and European theoretical references. In the empirical study we resort, then, to a mixed research paradigm, in the form of multi-strategy research. In other words, we will use a multidimensional matrix that allows us to collect as much data as possible from the research context. The data collection will follow a documental analysis. We believe that the qualitative and quantitative analysis of the data obtained in the research on the theoretical frameworks will provide us with the necessary support to outline a profile of competences aimed at the training of qualified citizens, endowed with competences referenced in various national and international studies on digital and citizen literacies.This work has been supported by FCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia within the Project Scope: UIDB/05777/2020.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Influence of operator’s professional experience and visual function in the myocardial perfusion scan semiautomatic processing: intra and inter operator variability in quantitative parameters estimation

Introdução – A cintigrafia de perfusão do miocárdio (CPM) desempenha um importante papel no diagnóstico, avaliação e seguimento de pacientes com doença arterial coronária, sendo o seu processamento realizado maioritariamente de forma semiautomática. Uma vez que o desempenho dos técnicos de medicina nuclear (TMN) pode ser afetado por fatores individuais e ambientais, diferentes profissionais que processem os mesmos dados poderão obter diferentes estimativas dos parâmetros quantitativos (PQ). Objetivo – Avaliar a influência da experiência profissional e da função visual no processamento semiautomático da CPM. Analisar a variabilidade intra e interoperador na determinação dos PQ funcionais e de perfusão. Metodologia – Selecionou-se uma amostra de 20 TMN divididos em dois grupos, de acordo com a sua experiência no software Quantitative Gated SPECTTM: Grupo A (GA) – TMN ≥600h de experiência e Grupo B (GB) – TMN sem experiência. Submeteram-se os TMN a uma avaliação ortóptica e ao processamento de 21 CPM, cinco vezes, não consecutivas. Considerou-se uma visão alterada quando pelo menos um parâmetro da função visual se encontrava anormal. Para avaliar a repetibilidade e a reprodutibilidade recorreu-se à determinação dos coeficientes de variação, %. Na comparação dos PQ entre operadores, e para a análise do desempenho entre o GA e GB, aplicou-se o Teste de Friedman e de Wilcoxon, respetivamente, considerando o processamento das mesmas CPM. Para a comparação de TMN com visão normal e alterada na determinação dos PQ utilizou-se o Teste Mann-Whitney e para avaliar a influência da visão para cada PQ recorreu-se ao coeficiente de associação ETA. Diferenças estatisticamente significativas foram assumidas ao nível de significância de 5%. Resultados e Discussão – Verificou-se uma reduzida variabilidade intra (<6,59%) e inter (<5,07%) operador. O GB demonstrou ser o mais discrepante na determinação dos PQ, sendo a parede septal (PS) o único PQ que apresentou diferenças estatisticamente significativas (zw=-2,051, p=0,040), em detrimento do GA. No que se refere à influência da função visual foram detetadas diferenças estatisticamente significativas apenas na fração de ejeção do ventrículo esquerdo (FEVE) (U=11,5, p=0,012) entre TMN com visão normal e alterada, contribuindo a visão em 33,99% para a sua variação. Denotaram-se mais diferenças nos PQ obtidos em TMN que apresentam uma maior incidência de sintomatologia ocular e uma visão binocular diminuída. A FEVE demonstrou ser o parâmetro mais consistente entre operadores (1,86%). Conclusão – A CPM apresenta-se como uma técnica repetível e reprodutível, independente do operador. Verificou-se influência da experiência profissional e da função visual no processamento semiautomático da CPM, nos PQ PS e FEVE, respetivamente.ABSTRACT - Introduction – Myocardial perfusion scan (MPS) has an important role in the diagnosis, evaluation and follow-up of patients with coronary artery disease being the semiautomatic processing widely used for routine clinical practice. Since the nuclear medicine technologists (NMT) performance might be affected by individual and environmental factors, different professionals that process the same data will provide different estimations of quantitative parameters (QP). Aim – Evaluate the influence of NMT professional experience and visual function on the MPS semiautomatic processing. Analysis of the intra and inter variability considering the function and perfusion QP measured. Methodology – Twenty subjects were selected and categorized in two groups according to their experience on the Quantitative Gated SPECTTM software: Group A (GA) – NMT ≥600h and Group B (GB) – NMT without experience. All NMT underwent an orthoptic evaluation and processed 21 MPS five times in a non-consecutive mode. It was assumed to be an altered vision when at least one visual function parameter was found abnormal. Coefficient of variation, %, was calculated to evaluate repeatability and reproducibility. Friedman’s and Wilcoxon tests were applied to compare QP between operators and to analyze GA and GB performance, respectively, considering the processing of the same MPS. To compare the NMT with normal and altered vision it was used the Mann-Whitney Test, and to evaluate the visual function influence in each QP was performed the ETA association coefficient. It was assumed statistically significant differences at a significance level of 5%. Results and Discussion – Low intra (<6.59%) and inter (<5.07%) operator variability was achieved. A greater discrepancy in GB was noted, being merely the septal wall (SW) statistical different (zw=-2.051, p=0.040), when compared with GA. Regarding the influence of visual function it was observed significant statistical differences only in left ventricle ejection fraction (LVEF) (U=11.5, p=0.012) between NMT with normal and altered vision, contributing the vision 33.99% for its variation. It was denoted more differences between NMT that have a greater incidence of ocular symptomology and a diminished Binocular Vision. LVEF was the most consistent QP (1.86%) between operators. Conclusion – MPS is presented as a repeatable and reproducible technique, operator independent. It was verified professional experience and visual function influence, on MPS semiautomatic processing, in the SW and LVEF QP, respectively

O ensino da compreensão leitora: da teoria à prática pedagógica : um programa de intervenção para o 1.º Ciclo do Ensino Básico

“…este livro ensina professores a ensinar seus alunos a compreender textos. Ao aprender a compreender, os alunos, por sua vez, serão capazes de compreender para aprender, no sentido de entenderem os conteúdos das mais diversas áreas do conhecimento; pois, como dito pelas autoras: aprender a compreender torna mais fácil o saber.” (do prefácio). Nesta obra, destinada a professores e disponibilizada apenas em formato electrónico, apresenta-se um programa de promoção da compreensão leitora destinado ao 3.º e 4º anos do 1º Ciclo do Ensino Básico e que tem como objectivos principais o desenvolvimento das competências de compreensão leitora, de estratégias de leitura e da metacompreensão. O livro compreende três partes articuladas entre si. A primeira inclui a fundamentação teórica que serviu de suporte à construção do programa “Aprender a Compreender Torna Mais Fácil o Saber”. A segunda é dedicada à apresentação do programa. A terceira parte inclui o programa propriamente dito: os materiais, a apreciação dos textos seleccionados, considerando a sua dificuldade, tipo e número de palavras, as propostas de operacionalização e a justificação de algumas das actividades sugeridas. Nos anexos encontram-se as bases de dados relativas às provas de aferição incluídas no manual do aluno e que permitem gerar gráficos de desempenho individuais, as grelhas de correcção das respostas, uma apresentação em Power Point da Família Compreensão e ainda tabelas com a quantificação dos processos, perguntas/tarefas e propostas de operacionalização. Todos os materiais podem ser utilizados nos quadros interactivos. O livro do aluno, em suporte papel, é também publicado pela Editora Almedina.Didaxis - Cooperativa de EnsinoCâmara Municipal de Vila Nova de FamalicãoFundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT)Centro de Estudos da CriançaMIEW - Creative Agenc

TRANSFUSION GAME, A PLAYFUL RESOURCE FOR TEACHING NURSING STUDENS HEMOTHERAPY

Hemotherapy is a multidisciplinary practice in which the nursing staff has a central role in patient safety. Numerous risks are associated with this therapy, and these can be potentiated when the professional who performs this procedure does not have specific knowledge and skills for immediate interventions. Thus, it is believed that the nurse must receive in their training information on procedures that will be part of their daily professional practice. Increasingly, leisure activities strategies have been employed in the teaching of health sciences, with the goal of developing the learner professional skills and competencies necessary for their appropriation of knowledge. To this end, games are very valuable elements, since they allow the development of skills in communication, interpersonal relations, leadership and teamwork, using the relationship between cooperation and competition in an educational context. This paper proposes the use of a board game called "Transfusion Game” developed on the role of the nurse in hemotherapy, based upon current legislation in Brazil and aimed for the teaching and learning of hemotherapy to undergraduate nursing students of more advanced stages. This game includes, broadly, the actions of the nurse in transfusion procedures as well as their attitude toward possible adverse events, and current legislation. It is expected that the Transfusion Game can be a useful tool for the nurse’s meaningful learning of hemotherapy procedures, since it focus on questions of their practice. It is also expected that the proposed game can foster the development of critical thinking for the student / professional nurse, resulting in greater safety in their working processes

Pesquisa Científica no Curso de Enfermagem: Revisão Integrativa

O curso de enfermagem vem buscando modificar o perfil do profissional, através de uma formação técnica, científica, crítica e reflexiva por intermédio da pesquisa científica. Porém, parte desses alunos são desestimulados ao realizar essa atividade. Este trabalho teve como objetivo buscar evidências cientificas sobre a percepção do aluno de enfermagem acerca da pesquisa científica. Utilizou-se como metodologia a revisão integrativa. A pesquisa foi realizada em bases de dados na área da saúde e os descritores utilizados foram: estudantes de enfermagem e pesquisa em enfermagem. Foram encontrados 15 artigos. Percebeu-se que os alunos entendem a importância da pesquisa científica na formação e no desenvolvimento acadêmico e profissional. A falta de integração entre instituições de ensino superior e os serviços de saúde foi apontada como dificuldade para realização e elaboração de pesquisas cientificas. As instituições de ensino superior, as atividades de extensão e o apoio docente foram apontados como essenciais no estímulo do aluno ao ato constante da pesquisa. Considera-se a necessidade da mudança do perfil do professor para melhor desenvolvimento do aluno e a busca por metodologias e instrumentos para o estímulo do estudo e do desenvolvimento da prática em questão. Além disso, melhor integração ensino com os serviços de saúde.Palavras-chave:  Estudantes de Enfermagem, Pesquisa Científica, Metodologia